在一個人人都有抑郁癥的社會里，她覺得以她的家庭環(huán)境來說，不得個病真是太不合群了，她絕對比其他同學更有理由得??！
但學校的心理醫(yī)生說她只是“有點想不通”，俗話說就是鉆牛角尖。
這真讓她不服氣?。±献舆@么復雜的家庭環(huán)境，只是沒想通嗎！
不過，暫且不論學校的心理醫(yī)生到底管不管用，但寫日記治心病這個招數(shù)她是熟的，所以當時祝顏舒讓她寫日記——她當然沒有寫啊。
寫了萬一露餡怎么辦？
雖然她自我感覺她跟原來的“楊玉燕”好像是融合到一起了，但融合過來的好像只有感情，卻沒有知識?！皸钣裱唷鄙线^的學，讀過的書，學的東西，她想起來全都是模糊一片。而且對于“祝顏舒”、“楊玉蟬”、“張媽”這三個人的感情，她從心底感覺到對她們的親近，但要親近時卻總能冷不丁的想起來她不是“楊玉燕”。
唯有在想起“楊虛鶴”時，她才能感到那火一般熟悉的仇恨與憤怒。
她無比的怨恨她的父親，“楊玉燕”也同樣怨恨自己的父親，兩人相似的處境讓她能在身體里感受到“楊玉燕”的絕望，感同身受。
她們都是被父親逼到了絕路。她們的不幸，都源自父親。
而社會教育和常識中卻又將父親定義成家庭的保護者。與常識背離的環(huán)境讓她對這個世界都充滿了敵意。
她拒絕寫日記。
祝顏舒等了幾天后見日記本上空空如也，就拿出“楊玉燕”以前寫的日記，在她的病床前讀給她聽。
楊玉燕：“……”
雖然不是自己寫的，但總是有種莫明其妙的代入感！
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