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剩下的工作就繁瑣了許多，繳費(fèi)，分宿舍，領(lǐng)取資料和課表，以及和全班同學(xué)在教室里的第一次相見(jiàn)。
按部就班的顧錚隨著教室的離近，他的心跳突然就和打鼓一般錘動(dòng)了起來(lái)。就是這個(gè)感覺(jué)，那個(gè)人也在這個(gè)班級(jí)之中。
隨著顧錚的腳步加快，當(dāng)他走進(jìn)教室，那些早到的同學(xué)的全貌展現(xiàn)在他的面前的時(shí)候，他那加快頻率的心跳反而平靜了下來(lái)。
從沒(méi)有反應(yīng)的系統(tǒng)，第二次又展現(xiàn)出了它另一個(gè)有用的并且十分強(qiáng)大的功能。
在整個(gè)教室的最后一排的角落中，書(shū)桌上摞著一層厚厚的書(shū)本，書(shū)本后趴著一個(gè)遮著臉看不清真容的人。
但是他的頭上有一個(gè)大大的紅色的箭頭，十分準(zhǔn)確的標(biāo)明了他所在的位置，想讓顧錚忽視他都不做不到。
‘最強(qiáng)學(xué)霸系統(tǒng)’
紅通通明燦燦，帶著顧錚無(wú)法直視的效果在那個(gè)隱蔽的角落中不停的旋轉(zhuǎn)著。
仿佛在提醒著一直跟隨在顧錚身邊的那本笑忘書(shū)，它是有多么的美味。
但凡是換上別的好忽悠的宿主，也不會(huì)讓笑忘書(shū)現(xiàn)在連丁點(diǎn)兒的能量也無(wú)，它只能用最后的一點(diǎn)力氣，來(lái)提醒一下現(xiàn)如今已經(jīng)在這個(gè)世界中活的相當(dāng)滋潤(rùn)的宿主了。
大哥，你把我搞成這樣，我才想起來(lái)我連你達(dá)成了愿望者的心愿之后送你回到原來(lái)世界的能量都沒(méi)有了。
現(xiàn)如今我已經(jīng)盡我最大的努力來(lái)提醒你，我們要回到現(xiàn)實(shí)的契機(jī)在哪里了，剩下的全憑個(gè)人的領(lǐng)悟了，我…我不行了??！
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