金教授還給她布置任務(wù)，至少證明她還是很看好她，對(duì)她還抱有希望的吧。
三天之后，江挽夏再次敲響了金教授辦公室的大門，把新報(bào)告連同舊報(bào)告一起交給她，然后就站在一邊等著指點(diǎn)。
金教授翻了翻報(bào)告，不多時(shí)就看完了，她滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭：這份報(bào)告才像話嘛！
不錯(cuò)，這才是江挽夏一貫的水平。
我找你來，其實(shí)還有一件事情，明年我打算找個(gè)助教，我挺看好你的，你愿不愿意來幫我的忙？
金教授其實(shí)早就做好了打算。
她原本的設(shè)想是，最后一堂課的時(shí)候，等學(xué)生們匯報(bào)結(jié)束，她就把江挽夏留下來單獨(dú)談?wù)?，詢問她是否有?dāng)助教的意愿。
誰承想，江挽夏那次報(bào)告做得那么不用心，她就沒提這件事。
她依然把她叫到了辦公室，只是目的從邀請她當(dāng)助教變成了敲打她學(xué)業(yè)上的事。
上次她讓江挽夏把報(bào)告拿回去重寫，也是想看看她會(huì)不會(huì)迷途知返，要是報(bào)告寫得好，她愿意再給她一次機(jī)會(huì)。
如果還是敷衍了事，交上來的報(bào)告不能讓她滿意，她就再不跟她提助教的事了。
江挽夏眼中閃過驚喜的光芒：我可以嗎？我當(dāng)然愿意！
助教一般都是研究生才能申請的，她沒想到金教授居然主動(dòng)找她。
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