“我想想啊，他們這段時(shí)間好像是走得挺近的。但你要論其他的，我就不大清楚了，他倆在學(xué)校里還是挺規(guī)矩的?！迸笥颜f完，開了個(gè)玩笑，“你不是跟司施一個(gè)班的嗎？這種事情還用得著問我？”
任月婷笑笑：“就是隨口一提，哪里有跑到當(dāng)事人面前求證八卦的道理?！?br>
等朋友離開，任月婷云淡風(fēng)輕的笑容瞬時(shí)垮塌，握成拳的指節(jié)緊了又緊，嘴角抿成平直的“一”字形。
她曾親眼見證了裴弋找司施索要電話號(hào)碼的全過程，也撞見過二人打招呼聊天的場(chǎng)景。但就算用不上“云泥之別”這樣的形容，她潛意識(shí)里也只把他們看作兩個(gè)世界的人。是以權(quán)當(dāng)二人是點(diǎn)頭之交，沒怎么放在心上。
直到昨天再次目睹裴弋和司施的接觸，她才從二者的肢體語言中察出一些異樣來。
說不清是出于什么心態(tài)，她放棄了找司施當(dāng)面表示感謝的想法。心里隱隱更為在意的是，希望能通過為數(shù)不多的幾次接觸和裴弋拉近距離。
然而他們各自就讀的班級(jí)分布在同一樓層的兩端。只有跑操的大課間，和上下學(xué)時(shí)校園范圍內(nèi)的路段，才偶爾會(huì)在人群中看見裴弋的身影。
更多時(shí)候則是從其他人口中得知他的近況，取得了何種賽事獎(jiǎng)項(xiàng)，參與了某項(xiàng)公益活動(dòng)......如此種種，不一而舉。
聽得多了，甚至產(chǎn)生了從本部轉(zhuǎn)到國(guó)際部去的沖動(dòng)，仿佛這樣就和他多了一個(gè)共通之處。
但國(guó)際部和本部教學(xué)樓不在一處，裴弋他們班算是特例，現(xiàn)在轉(zhuǎn)過去，不同樓棟偶遇的機(jī)會(huì)只會(huì)更加渺茫。
還是先按下不表。
“你覺不覺得我們學(xué)校很??？”
又一個(gè)期待落空的清晨，直到走進(jìn)教室都沒能見到裴弋，她滿腔郁悶，借著張冠李戴的由頭跟朋友抱怨了一句。然而話剛說出口她就想撤回，既然這么小，怎么還那么難跟裴弋遇到，豈不是說明自己跟他壓根不是一路人？
朋友并未多想，直言道：“沒有吧，咱們學(xué)校的占地面積已經(jīng)是霽城所有中學(xué)里最廣的了。你不知道，上次我熬夜看起來晚了，就是因?yàn)閷W(xué)校太大，最后只能爭(zhēng)分奪秒踩著點(diǎn)進(jìn)教室門，差點(diǎn)沒把我身子骨給跑散架?！?br>
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