由于全程都會(huì)有攝影跟拍，為了達(dá)到更好的教學(xué)和錄制效果，全年級(jí)六個(gè)文科班需要分兩個(gè)批次，提前到綜合樓的階梯教室進(jìn)行講演的彩排。
今天是三班第一次排練，被安排在一個(gè)陽(yáng)光足以將人曬透的下午。
歷史老師拍著講臺(tái)案板發(fā)出警告：“把你們的手機(jī)都留在教室里，要么就統(tǒng)一上交給班長(zhǎng)。先說(shuō)好，不論是彩排還是正式上課的那天，都不要讓我發(fā)現(xiàn)在有人在底下玩手機(jī)。我已經(jīng)提醒過(guò)好幾次了啊，不聽(tīng)勸的到時(shí)候一律交給你們班主任處理，別來(lái)找我求情?！?br>
話(huà)說(shuō)到這個(gè)份上，自然沒(méi)人非得挑這個(gè)時(shí)候往槍口上撞，紛紛自覺(jué)把手機(jī)留在了教室里。
前往綜合樓排練的途中，多虧朋友提醒，任月婷才發(fā)現(xiàn)自己落下了一頁(yè)講義。
“我回去拿，你在樓下等我就行?！?br>
說(shuō)完她就急匆匆往回趕，幸而講義很快就在練習(xí)冊(cè)的扉頁(yè)里找到。教室里已經(jīng)沒(méi)有其他同學(xué)的蹤影，任月婷也不再逗留，拿起教材就往門(mén)口走。路過(guò)司施的座位時(shí)，腳步卻像搖擺不定的鐘擺，不自覺(jué)放緩。
她先是瞥見(jiàn)司施的桌面上整齊碼放著書(shū)本和不同顏色的記號(hào)筆，接著微微躬身，就會(huì)發(fā)現(xiàn)桌肚里堆疊的課本上方放著一支款式有些過(guò)時(shí)的手機(jī)。
是那支和裴弋相同款式的手機(jī)。
任月婷看了看門(mén)口，確定沒(méi)人后，忍不住抽出手機(jī)隨意擺弄了兩下。
功能如此落后的機(jī)型，使用體驗(yàn)跟老年機(jī)有什么差別？平時(shí)肯定還有很多不方便的地方，想不通裴弋買(mǎi)來(lái)干嘛，嘗鮮也不是這么個(gè)嘗法。
對(duì)比過(guò)手機(jī)，就順勢(shì)聯(lián)想到了手機(jī)的主人。
話(huà)又說(shuō)回來(lái)，她哪里比不過(guò)司施？
內(nèi)容未完，下一頁(yè)繼續(xù)閱讀