“……”
司施推了他一下，裴弋笑了一聲，又把她圈進懷里，“真的?！彼麑⒛樎襁M她的頸窩，重量壓在她身上，聲音悶悶的，“我很想你?！?br>
主謂賓完整清晰，司施被他話語里的溫情籠絡住了，她把臉貼在他的胸膛，聽見彼此心跳的共鳴，回應道：“我也是?！?br>
以往總看各類文學和影視作品極盡可能地描繪，愛情里，痛苦與快樂總是相生相隨。以觀眾的視角，這尚且是一種審美，站在安全的外圍，通過劇情的跌宕，獲得的情感體驗就能超越日常。
終究只是空中樓閣的想象。
輪到自己才切膚體會，主人公視角的盲區(qū)只會讓前路更加叵測，辨不清前方到底是捷徑還是歧途。而與心愛之人的阻隔，無論心理還是物理，都是一種徒增不安的折磨。
兩人靜靜地依偎著，像兩塊拼圖終于找到對的位置，嚴絲合縫地嵌合在一起。
俄頃，裴弋摸了摸司施的臉，詢問她是否還要繼續(xù)今天的課程。
按理來說，緊張的高三沖刺階段，司施身體甫一康復，就應該爭分奪秒投入題海里沉浮。
但抬眼的一剎，司施透過醫(yī)務室的玻璃窗口，看見對面磚紅色教學樓，還有矩陣排布的門窗。遠遠望去，如同一幢大型密閉的集裝箱，壓抑沉悶得直教人喘不過氣。
教學樓下，沿路栽種的行道樹綠意正濃。諾大的校園里沒有人在教學區(qū)逗留，空氣舒爽而自由。
視線繼續(xù)向高處移動，注視著澄澈的天空，仿佛置身一整片透亮的水域之下。司施想象自己是一種定期換氧的魚類，決定放自己閑散一回。
“今天先休息，學習的事晚點再說?！?br>
“好?！?br>
裴弋知道司施成績向來穩(wěn)定，臨近高考，緊張之余，身心也都需要適當?shù)姆潘尚菹ⅰ?br>
“想去哪里？去我那間公寓好不好，讓我照顧你?！?br>
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