模擬語渦訓(xùn)練場。
「時(shí)間三分鐘，看看誰能先安定語頻?！?br>
楊志祺搶先出手，語筆如利刃劃開字層，一句一句地寫下收束語：「——回應(yīng)已發(fā)送／語素收容中／請保持沉默——」
子彤則安靜蹲下，像是在聽什麼。他的筆并未立即書寫，而是先抹除某些浮現(xiàn)字樣，再低聲說出：「……你只是想被認(rèn)真記住吧？」
語頻忽然下降。語渦旋轉(zhuǎn)變慢。
教官挑眉：「……志祺，子彤贏了。」
楊志祺站著，臉sE不變，但手中語筆微微顫抖。
某次，深夜出任務(wù)到超商壓制小型語渦時(shí)，這種對峙的感覺更加明顯。
當(dāng)場語錨不穩(wěn)，藤小夏一度用「復(fù)誦筆記法」想維持結(jié)界，但發(fā)現(xiàn)自己無法穩(wěn)住呼x1節(jié)奏，耳邊卻傳來子彤輕聲說出的語句：「你想要買的東西，是不是從來沒人幫你放進(jìn)籃子？」
那一瞬間，她聽見語渦安靜了，然後選擇放開筆，低聲對志祺說：「讓他來。他會變得更強(qiáng)。我不跟這樣的人爭第一?！?br>
當(dāng)子彤出現(xiàn)時(shí)，他其實(shí)剛穩(wěn)住結(jié)界，但語感總是慢一拍。他甚至不知道子彤是怎麼瞬間聽懂語渦的訴求，整段只覺得「又被搶風(fēng)頭」。任務(wù)結(jié)束時(shí)表面上感謝，內(nèi)心卻在咬牙。
後來暗中寫下一段記錄筆記：
「我會在沒有變數(shù)的場地贏你。真正的神筆使用者，該靠規(guī)劃，而不是直覺?！?br>
然而子彤不是為了出風(fēng)頭才來。他只是聽到了什麼，像個(gè)直覺型救援者般走進(jìn)語渦，寫下了那句話語。對他來說，這只是幫語素「找到歸處」。
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