六張桌子呈口字型擺放，只留靠墻一方進出。陳老師指揮同學們將商品分門別類放好：公主娃娃、布偶、玩具手鏈、玩具車、機器人機器狗以及卡牌區(qū)。
將g部以外的同學喊回教室後，陳老師將張勇與林如煙叫到身前。
「你們兩個準備好了嗎？」
「包在我身上?！?br>
「老師我好緊張。」
「緊張是正常的，盡力即可，老師相信你的能力?！?br>
人如其名，張勇表示有他就行，反觀林如煙緊張的臉蛋都有點發(fā)紅了。
陳老師對張勇報以贊許，也在話語上給予林如煙鼓勵。
「細雨跟于萱如果結帳時人手不夠，記得馬上喊支援?！?br>
「林逸，陳坤，你們兩人要隨時注意情況，如果推銷組沒有成效，你們也可以自己嘗試?！?br>
「明白！」
一個將朋友圈拓展到四年級，加上一米五的身高宛如戰(zhàn)略圖騰柱，可以安定軍心；一個理解能力卓越，行動能力出sE，可以勝任自由位。這兩人，陳老師已然將他們當做一班的王牌了。
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