為教育主管機關提供學校心理健康教育資源配置與輔導政策的建議。
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六、研究時間規(guī)劃
時間階段主要工作
第1-2個月文獻回顧、研究設計與問卷及訪談大綱設計
第3-5個月問卷發(fā)放、觀察課堂及進行深度訪談
第6-8個月資料整理、統(tǒng)計分析與質X分析
第9-10個月結果整合、撰寫研究報告與論文初稿
第11-12個月完成最終論文、校稿與成果發(fā)表準備
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七、結語
本研究結合教育心理學理論、心理健康教育介入與學習輔導策略，旨在提升學生心理健康與學習適應能力，并為教師、輔導人員及教育主管機關提供實務與政策參考。研究成果將兼具學術價值與實務應用X，對教育心理與諮商領域具有長期貢獻。
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