秋意初濃，活動中心的榕樹葉開始轉(zhuǎn)h。
晨練結(jié)束後，李逸靜靜收勢，看著一群學(xué)生圍成半圓坐下。
他發(fā)現(xiàn)，這群學(xué)生的氣息b幾個月前穩(wěn)了許多，
每一次呼x1都帶著柔和的節(jié)奏，
那是太極「心靜」真正生根的徵兆。
然而，他的心中卻有另一份波瀾。
這幾天，教育局邀請他開設(shè)「太極與專注訓(xùn)練」課程，
要在高中職推廣，結(jié)合技職教育。
這意味著——他必須帶更多老師上手、培養(yǎng)新教練。
這不再只是練拳，而是傳承的開始。
一、傳而不復(fù)
課後，沈柏走來，手里拿著一疊教材草稿。
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