雖然在宮中，溥儀的教育并沒有被落下。除了4書5經(jīng)以及‘治國知識(shí)’，溥儀也學(xué)習(xí)了英語、法語、日語，地理、歷史、物理化學(xué)等知識(shí)也有所學(xué)習(xí)。對(duì)于外面發(fā)生的1切也并非兩眼1抹黑。
等日本使者離開后，溥儀留下最忠誠的幾位臣下。坐在首位的是溥儀的老師陳寶琛，他當(dāng)即表達(dá)了自己的看法，“皇上，日本人是想利用皇上，切不可上當(dāng)！”
溥儀能理解老師陳寶琛的意思，卻不以為然，“老師，何銳雖然是北洋1脈，卻是以大清留學(xué)生身份前往日本留學(xué)。我去日本留學(xué)，并不想借用日本的力量，只是想上軍校，畢業(yè)后再去日本最好的大學(xué)，東京帝國大學(xué)繼續(xù)學(xué)業(yè)。何銳到日本讀書的時(shí)候與我年紀(jì)差不多，難道我就真的不如他？”
陳寶琛聽溥儀這么講，也知道溥儀這話是出自真心，1時(shí)不知道怎么才能讓溥儀明白這是不可能的。只能看向其他的‘臣下’。其他的臣下們反倒沒有陳寶琛這么堅(jiān)定的態(tài)度，看他們的樣子倒是頗想利用1下日本人。
而溥儀的另外1位老師莊士敦開口了，“陛下，如果想留學(xué)的話，何不前去英國留學(xué)？”
這莊士敦是英國人，1919年2月，赴京，開始了“帝師”生涯。莊士敦是中國幾千年帝王史上第1位也是最后1位具有“帝師”頭銜的外國人。莊士敦是1個(gè)漢學(xué)功力深厚、具有學(xué)者素養(yǎng)的人，他廣獵經(jīng)史子集，喜歡中國古典詩詞與飲茶之道。撰寫了大量有關(guān)中國問題的論著，如《佛教徒在中國》、《威海衛(wèi)獅龍共存》、《儒教與近代中國》等。
莊士敦對(duì)溥儀影響很大，聽莊士敦如此建議，溥儀又覺得去英國留學(xué)的確不錯(cuò)。
然而其他的遺老們卻變了臉色，鄭孝胥當(dāng)即表示反對(duì)，“何銳將皇上趕出紫禁城，若是皇上再去了英國，萬里迢迢之外，豈不是隨了何銳的心意！皇上，臣以為還是去日本為好！”
鄭孝胥1直想復(fù)興滿清，但鄭孝胥卻很冷靜。張勛復(fù)辟之時(shí)，鄭孝胥認(rèn)為張勛這套根本就是個(gè)鬧劇，就完全沒參與。之后鄭孝胥1直與日本有聯(lián)絡(luò)。然而日本實(shí)際上戰(zhàn)敗后就不怎么與鄭孝胥接觸，而鄭孝胥也感覺日本有些靠不住。只是溥儀被攆出京城，鄭孝胥也不得不考慮與日本合作。
陳寶琛看局面如此，不由得想起自己在去年與溥儀在宮外相見時(shí)候的局面。那時(shí)候溥儀見到陳寶琛，放聲大哭說：“我無顏見祖宗?。 北兄樽岅悓氳∫?起落淚。
然而年輕人畢竟是年輕人，離開牢籠般的故宮，到了遍地新鮮事務(wù)的天津，溥儀很快就適應(yīng)了?，F(xiàn)在又想跑去國外讀書，陳寶琛覺得不能讓‘皇上’被人利用。慨然說道：“皇上還記得臣在宮外與皇上的事情么？”
溥儀1愣，當(dāng)時(shí)的悲切局面被想起。
陳寶琛忙繼續(xù)講述著當(dāng)時(shí)的事情，“臣當(dāng)時(shí)勸皇上切莫悲傷，自古以來哪有不滅亡的朝代呢？而我大清到了今日地步，并非是因?yàn)槭У露淮畚?，皇上也不是亡國之君?；噬夏昙o(jì)尚輕，且博學(xué)多識(shí)，將來理應(yīng)成為民國之總統(tǒng)。那時(shí)，不是可以告慰列祖列宗了。”
溥儀身邊的人當(dāng)時(shí)就有些變了臉色，鄭孝胥立刻質(zhì)問道：“難道陳大人想讓皇上在何銳手下當(dāng)官？”
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