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碰！
不知道是誰(shuí)在圍墻那邊發(fā)出聲響，十五歲的莫武順著(zhù)圍墻的方向看過(guò)去，驚訝地發(fā)現在圍墻旁的不是別人，居然是唐奕生？
那個(gè)資優(yōu)生在g嘛？
莫武本來(lái)打算蹺掉下午的課，沒(méi)想到會(huì )在學(xué)校無(wú)人的圍墻邊遇見(jiàn)唐奕生。
秉持著(zhù)對唐奕生的好奇，莫武遠遠地看著(zhù)唐奕生一而再、再而三地爬上圍墻，然後跌落，卻一點(diǎn)也不Si心地一再?lài)L試，像是和那片圍墻杠上了一樣。
他到底在g嘛？直到上課鐘響，唐奕生仍沒(méi)有離開(kāi)圍墻的打算，莫武才突然意識到：他該不會(huì )想蹺課吧？
怎麼會(huì )選在這里呢？莫武心想。
不能怪他一開(kāi)始沒(méi)看出唐奕生想蹺課的意圖，像他們這種蹺課慣犯都知道南棟工藝教室後頭的圍墻，墻矮又有廢棄的課桌椅可當階梯，那里才是最好蹺課離校的地方。
而唐奕生選的這片圍墻雖然人跡稀少，但墻面足足有一人高，外表光滑毫無(wú)著(zhù)力之處，加上他們學(xué)校位於山坡地，圍墻內外有極大的落差，墻內看起來(lái)只有一米多的高度，墻外則有近三米的落差。
要從這片墻往外跳除了要身強T健外，還要有足夠的勇氣，才能克服那將近一層樓的高度。
根本不是蹺課的首選。
但顯然這不是一個(gè)三年來(lái)不曾蹺過(guò)課的資優(yōu)生會(huì )知道的事情。
怎麼辦？要告訴他嗎？但他從來(lái)沒(méi)和唐奕生說(shuō)過(guò)話(huà)，他會(huì )理他嗎？
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