慕少凌覺得，如果站在黑板前的人不是宋北璽的話，氣氛倒是融洽。
畢竟宋北璽不適合當(dāng)老師。
宋北璽講著題，聽見腳步聲，往樓梯方向一看，是慕少凌。
他挑著眉頭道：“不要打擾你孩子上課?！?br>
“你能給他們教什么？”慕少凌把工具箱放到樓梯口，朝著湛湛跟軟軟走去。
“爸爸。”湛湛跟軟軟不約而同地叫著他。
“嘿，我給他們講的數(shù)學(xué)題，他們都不懂，你說我能不能教?！彼伪杯t把粉筆扔到一處，今天替慕少凌看管孩子，他可是找了很多辦法讓這三個(gè)孩子開心點(diǎn)。
誰知道，他們就一副想著他們爸爸媽媽的模樣。
最后，還是講題能勾起湛湛跟軟軟的興趣。
而且，他也感受到輔導(dǎo)孩子的樂趣，于是給他們講的題目類型越來越多。
“不懂是因?yàn)檫€沒學(xué)到?！蹦缴倭杩戳艘谎酆诎宓念}目，平時(shí)他有給孩子做作業(yè)檢查，看一眼就知道，宋北璽現(xiàn)在教的，他們還沒學(xué)到。
“這不是小學(xué)的題目嗎？”宋北璽皺眉。李妮抿著唇笑著，無奈道：“早就跟你說了，他們的年級(jí)應(yīng)該還沒學(xué)到?！?br>
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