從德育處出來(lái)后，陳陽(yáng)老師轉身去語(yǔ)文組找周老師。
周老師是經(jīng)驗豐富的老班主任，向她取取經(jīng)，總不會(huì )錯。
也許是經(jīng)過(guò)了很多屆學(xué)生的打磨，周老師的工作方式和陳陽(yáng)老師有所不同。
舉例來(lái)說(shuō)，面對一個(gè)混亂的課堂，風(fēng)風(fēng)火火的陳陽(yáng)，帶給學(xué)生的感覺(jué)常常是：請停止你的表演。
而溫柔佛系的周老師，帶給學(xué)生的感覺(jué)常常是：請繼續你的表演。
而后者，明顯道行更深。
試想，一個(gè)正在抄作業(yè)搞小動(dòng)作的學(xué)生，突然被老師拍桌子警告，自然很是不爽；但是一個(gè)正在抄作業(yè)搞小動(dòng)作的學(xué)生，突然感覺(jué)不遠處有人默默含笑看著(zhù)自己，該學(xué)生忙里偷閑，抬頭看一眼此人，哇靠，是老師，那豈不是更加毛骨悚然，畢竟老師的笑容至少可以有一千種理解，心理陰影就此落下。
所以，很多學(xué)生更加忌憚周老師。
陳陽(yáng)進(jìn)來(lái)的時(shí)候，周老師正在批閱周記。
陳陽(yáng)告訴周老師一些胡心舟的情況。講到其繼父索要特困補助時(shí)，周老師不由連連搖頭。又說(shuō)到胡心舟智斗吳意涵，周老師放下了手中的筆，不由微笑起來(lái)。
陳陽(yáng)是教數學(xué)的，他繼續說(shuō)：
“每次數學(xué)作業(yè)，班級正確率最高的總是胡心舟。不管多難，胡心舟總能用最簡(jiǎn)潔的計算得出正確的答案?？稍熘陌?！是讀書(shū)的好料子?！?br>
“只是胡心舟的字跡雖然秀美，但是作業(yè)本總顯得皺巴巴，臟兮兮?！?br>
周老師點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“我給你看看她的周記本?！?br>
周老師翻出胡心舟的作業(yè)本，有的頁(yè)面似乎是打翻的菜汁印，有的是一灘奶水印，甚至還有鞋踩過(guò)的印記。
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