不過許黎可沒有這樣，他還是保持了國內(nèi)這種上課前喊起立問老師好這種傳統(tǒng)，在學(xué)生的心中逐漸培養(yǎng)好的習(xí)慣，所以這樣做也是有意義的。
“各位同學(xué)們你們好，我是帶你們的生物制藥這門專業(yè)的老師章沖，你們平時(shí)也可以叫我沖哥，如果你們有什么問題的話，可以打我PPT上的聯(lián)系方式，當(dāng)然如果你要是聊天打屁的話，我也歡迎啦，不過沖哥可不會(huì)歡迎那些整天來騷擾我的哦！”
張聰面帶微笑地對(duì)著講臺(tái)下的學(xué)生講道。
學(xué)生聽了之后也是哈哈大笑，因?yàn)檫@個(gè)新來的老師不像以前那種老師比較嚴(yán)肅，而且是比較年輕，思維活躍，一下就拉近了他們之間的距離。
假如是換了像以前那種一臉正經(jīng)的介紹，那學(xué)生也不會(huì)做出這樣的反應(yīng)，甚至還會(huì)感覺很枯燥無聊，而且覺得這個(gè)老師其實(shí)也沒什么，估計(jì)講課水平也就一般唄。
造成這一現(xiàn)象的原因也是在某些觀念以及思維上的隔閡。
畢竟現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是00后，思維也更加開放活躍，而比較年輕的老師在思維上就跟他們更為接近，也比較容易處得來。
不過今天章沖第一節(jié)課的開頭倒是起的不錯(cuò)，給學(xué)生的印象也比較好，也方便他接下來的教學(xué)。
“自我介紹就到這里了，下面你們有什么問題想問沖哥的嗎？可以舉手發(fā)言！”
章沖掃視了一下底下的學(xué)生。
“老師，你是什么學(xué)歷？是不是很高的那種，為什么會(huì)來我們學(xué)校教課?。俊?br>
一個(gè)女學(xué)生舉手發(fā)言道。
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