當方雨桐順利抵達早八教室,已經(jīng)開(kāi)始上課二十分鐘了。
即便走了后門(mén),想要悄悄地加入聽(tīng)課的行列,教授還是逮住了她。
好在過(guò)往她課堂表現良好,老師只是投了個(gè)譴責的目光過(guò)來(lái),沒(méi)有打斷授課,勉勉強強算是平安度過(guò)。
這一切從Y1NgdAng的早晨開(kāi)始被打亂。不只早八遲到,方雨桐的學(xué)習狀態(tài)十分的差,滿(mǎn)腦都是染琉和人魚(yú)的事情,聽(tīng)不進(jìn)去課程內容,昏昏噩噩的就度過(guò)一天。
越是和染琉親密,越投入更多的感情,她就越著(zhù)急想要處理掉自己的不安。
講臺上,最后一堂課的教授宣布下課。四周同學(xué)紛紛起身離開(kāi)教室,只有方雨桐拿著(zhù)筆記走到黑板前?!巴踅淌?,我有事情想要請問(wèn)?!?br>
鄰近大海的A大以海洋學(xué)系最為知名,她就是本系的學(xué)生。眼前的王舟杏教授則是校內研究海洋生物最有威信的權威。
“方同學(xué)?真是難得,剛才的授課內容有不懂的地方嗎?”王教授是個(gè)四十多歲的中年婦人,看起來(lái)總是笑笑的很和善,遇上大考卻是不留情當人的大刀。
“沒(méi)有,教授的課一如既往地很好懂?!狈接晖┪⑿?,恭維了一下?!拔沂怯泻Q笊锵嚓P(guān)的問(wèn)題想詢(xún)問(wèn)?!?br>
被問(wèn)上核心的專(zhuān)業(yè),王教授的眼睛感覺(jué)都亮了。她停下收拾教具的動(dòng)作,“你說(shuō),在我知道的范圍都能回覆你?!?br>
“教授,您認為除了我們熟知的海洋生物外,那些看似神話(huà)的生物有可能真實(shí)存在嗎?”
“這是很有趣的問(wèn)題,雨桐?!泵鎸@荒唐的問(wèn)題,王舟杏沒(méi)有直接給出否定的答案?!昂Q蟮拿孛苓€有許多,我們也尚未全部探索完,就我個(gè)人的角度,沒(méi)有什么是不可能的?!?br>
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