“很有覺悟。以后幫忙通知，收發(fā)作業(yè)就好，不耽誤其他學(xué)科的情況下，幫助稍微吃力的同學(xué)更好。但首先就是，你的語文成績(jī)要穩(wěn)定，老師也是要拿你出去撐門面的。”
曉頌感覺任重道遠(yuǎn)，鄭重其事的點(diǎn)頭，承諾?！拔乙欢〞?huì)努力做好的?！?br>
同時(shí)想到自己的語文成績(jī)，初中的時(shí)候一直挺好的，高中也…應(yīng)該不差吧？
看著學(xué)生微微皺起的小臉，程望舒又笑了，下頷繃起的弧度是恰到好處的好看，“也不用有壓力，跟著我正常學(xué)就好?！?br>
“嗯，謝謝老師！”
“別客氣。今天講文言文，作業(yè)去文印室拿就好，每天早讀后送來就好……”
一路上曉頌錯(cuò)開程老師半步，跟在斜后方，大部分時(shí)間低著頭不說話，無聲的尷尬在空氣中蔓延。
看著老師邁開的步伐，拓落的腳步，西K貼著長(zhǎng)腿，走得很瀟灑，但并不快，不知道是不是察覺到曉頌有意落后，步子一慢再慢，直到和曉頌b肩。
“朝聞道，夕Si可矣。這句話除了教科書上的解釋外，還有另一種釋義，即永生不得‘道’的遺憾…”
曉頌認(rèn)真的抬頭盯著老師，看著他不時(shí)受燈光照S反光的鏡片，專注的眼神和漂亮的板書。
程望舒似乎不習(xí)慣用PPT，從課本常常延伸到其它知識(shí)，最后無聲無息拉回來，也會(huì)補(bǔ)充不同于課本的解釋，內(nèi)容充實(shí)。
一節(jié)課效率很高，甚至留下最后五分鐘自由背誦的時(shí)間。程望舒才有時(shí)間喝一口水潤(rùn)潤(rùn)嗓子，站在講臺(tái)上從前至后的掃視。
都說老師站在講臺(tái)上就能清楚得知同學(xué)們的狀態(tài)。
將時(shí)間交給學(xué)生之后，自然就看出了水平的參差，畢竟沒有老師的督促做不到百分百的投入，他也自認(rèn)為不是一個(gè)苛責(zé)的老師。
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