“坐，我的孩子，坐?！彼f，于是他們都笨拙地爬到扶手椅上或者陷到鼓鼓囊囊的坐墊里去了。哈利、羅恩，赫敏和諾琳坐在同一張圓桌旁邊。
特里勞妮教授細(xì)致地重新整理了一下披巾，詳細(xì)的介紹了這門課對(duì)天賦的依賴程度。在中途還對(duì)幾個(gè)學(xué)生說了一些神神叨叨的話，導(dǎo)致學(xué)生人人自危。
“在夏季學(xué)期，”特里勞妮教授繼續(xù)說，“我們將學(xué)習(xí)看水晶球——如果我們已經(jīng)學(xué)完了火焰預(yù)兆的話。不幸的是，二月份，一場(chǎng)惡性流感會(huì)迫使班級(jí)停課。我自己會(huì)失音。在復(fù)活節(jié)前后，我們之中會(huì)有一個(gè)人永遠(yuǎn)離開大家?！?br>
她說完這番話之后，教室里一片緊張的沉默，但特里勞妮教授似乎對(duì)此一無感覺。
“我想，親愛的，”她對(duì)拉文德·布朗說，她坐得最近，嚇得縮在椅子里，“你能不能把那個(gè)最大的茶壺遞給我？”
拉文德看上去松了一口氣，站起來，從架子上拿了一把巨大的茶壺放在特里勞妮教授面前的桌子上。
“謝謝你，親愛的。順便說一下，你害怕的那件事情——會(huì)在十月十六日星期五發(fā)生。”
拉文德抖起來了。
“現(xiàn)在，我要你們大家分成兩個(gè)組。從架子上拿一個(gè)茶杯，到我這里來，我會(huì)往杯子里倒茶。然后坐下來，喝茶，喝到杯子里只剩下茶葉。用左手將茶葉渣晃蕩三次，然后將茶杯翻轉(zhuǎn)，扣在茶杯托上；等到最后一點(diǎn)茶水流光，然后把你的茶杯給你的伙伴解讀。你們可以利用《撥開迷霧看未來》這本書的第五頁和第六頁的內(nèi)容解讀茶葉渣的形狀。我將在你們中間行走，幫助你們，指示你們?！?br>
諾琳和赫敏的茶杯都注滿了茶水以后，她們回到自己的桌子旁邊，設(shè)法把滾燙的茶迅速喝完。她們?nèi)缣乩飫谀萁淌诮虒?dǎo)的那樣晃蕩了茶葉渣，然后把茶杯弄干，再互相交換茶杯。
諾琳對(duì)照著課本解讀完，赫敏拿起了諾琳的茶杯。
“這到底像什么？”赫敏似乎陷入了困惑，“是某種動(dòng)物嗎？”
“讓我看看，親愛的?！碧乩飫谀萁淌谘杆僮哌^來，一把奪過赫敏手里的茶杯。大家都安靜下來，看著。特里勞妮教授瞪著那茶杯，一面把茶杯向逆時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)著。
內(nèi)容未完，下一頁繼續(xù)閱讀