“我是葉村希望小學的支教老師，老實說，我當時都已經(jīng)快要放棄自己的夢想了，是李老師重新點燃了我的夢想，他來到了這個貧困的小縣城，參加了這里的慈善義演，因此，我聽到了那首《飛得更高》，孩子們也聽到了這首歌...我頓時覺得，我有自己的責任，我有自己的使命，我要將希望帶給這些孩子們，讓他們明白，展翅飛翔才能飛得更高。”
“而李老師他不僅僅點燃了我的精神，也從物質(zhì)上支持了我們，他資助建造的希望小學校舍，讓我們不用再忍受冬天的寒冷...謝謝你，李老師，謝謝你還關(guān)心我們這個群體?！?br>
——一個無名的支教老師。
如果說那首《飛得更高》帶給支教老師的是堅定的信念的話，那么建造的宿舍帶給他們的就是感動。
他們感覺到，自己的夢想，自己的默默付出并沒有被淡忘，他們的付出是被人所知道的，在這個物欲橫流的社會里，有人能夠注意到他們，真是太好了...
一些鄉(xiāng)村支教老師不僅僅發(fā)了微博，還發(fā)了一張正在修建的希望小學校舍照片，更為這條消息增添了一條實錘。
是的，李云的確在籌建希望小學。
同時，這條微博也被不知道多少鄉(xiāng)村教師轉(zhuǎn)發(fā)，他們的轉(zhuǎn)發(fā)之中都是帶著感動的。
有人記得他們，真是太好了。
都說再窮不能窮孩子，再苦不能苦學生，希望小學的學生待遇一直在得到改善之中...可老師卻是被遺忘的群體。
拿著微薄的補貼，做著數(shù)倍于責任的事情。
鄉(xiāng)村支教，完全就是用愛發(fā)電，完全就是理想和熱誠在支撐著他們。
默默耕耘付出，不為人所知道。
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