吳老師深深的皺眉，“我勸你好好考慮一下，我知道學校拿你沒辦法，但是你應該知道，這件事情是有人蓄謀鬧起來的，你真要讓這些學生利用你達成某些目的？姜姍同學，我一直都知道你是個聰明的女孩子，應該知道這里面的彎彎道道的。你要是堅決和不按著學校安排的做，到時候讓人再因為這個原因鬧起來了。學校也只能選擇放棄你了。到時候那些學生們也會因為嫉妒產生嫉恨。這件事情里面，你就真的沒有一點好處了?！?br>
吳老師畢竟是做班導的人，這種勸說學生的本事還是不低的，很快就把其中的一些利害關系分析給姜姍聽。
姜姍細細的想了想，也在考慮這些話里的可能性。
說起來，她也并非不重視這個畢業(yè)證，她這次之所以這樣堅決，一來是沒有真正的像年輕學生那樣怕學校，有恃無恐。二來，也是帶著幾分倔強在里面。那些人想讓她實習，她就偏偏不讓他們如愿。
眼下聽著吳老師這么一分析，她才又對目前的形式清楚了幾分。她如果一直抗衡到底，無非只有兩種可能。她不用實習，學生們被學校這邊給擺平了，繼續(xù)回去上班。但是這樣一來，以后會計系的實習生們就都會排斥她，覺得心里不平衡。第二種可能，就是她一鬧，大家都鬧，所有人都不用實習了。這樣也就讓某些人如愿了，但是學校這邊也會記恨她。以后學校要是整她，她就是一個人抗爭了。犧牲自己一個人，去成全別人，她覺得自己還沒有這么偉大的想法。
兩種可能她都沒法接受。目前只有這么一條路走了。
她做最后的猶豫，“學校沒有其他單位嗎？”
吳老師搖頭，“學校找實習單位都是要正式簽訂合同的，你只是去一段時間，這樣不正規(guī)的合同，沒有公司愿意簽。而且公司負責人是你哥哥，你以后不是會更方便？”
吳老師滿臉不解的看著她。
姜姍很想說那不是她哥，但是又擔心這么一解釋，又要被誤會成另外一種關系，干脆只能默認。
吳老師走后，姜姍拿著實習協(xié)議在店里發(fā)呆。
她真是沒想通，怎么事情會發(fā)展成這么一步的。
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