任務(wù)期限：下午放學(xué)前。
任務(wù)獎(jiǎng)懲：如往次。
剛看完這條，系統(tǒng)又是傳來一條任務(wù)信息，提示劉猛觸發(fā)了新的任務(wù)——“有效科學(xué)課堂”！
任務(wù)要求：請(qǐng)校長大人監(jiān)督學(xué)校三到六年級(jí)某班上一節(jié)科學(xué)課，且班里有效聽課時(shí)間超過20分鐘的學(xué)生人數(shù)達(dá)到60%以上。
任務(wù)期限：下午放學(xué)前。
任務(wù)獎(jiǎng)懲：如往次。
并不是第一次連續(xù)觸發(fā)兩條任務(wù)，所以劉猛并不驚訝?？赐耆蝿?wù)信息后，他從之前整理的科學(xué)相關(guān)的書籍中，抽出了兩本六年級(jí)科學(xué)教科書。給一本正在圖書室看書的甘雙雙，自己則是帶著另一本去備課。
劉猛雖然具備教授高中生的能力，卻不代表他有充足的經(jīng)驗(yàn)。事實(shí)上，才成為教師不到一年的他，要想教好科學(xué)課，必須備好課才行。
下午第一節(jié)上課后，劉猛讓甘飛飛在一旁自習(xí)，而他則是對(duì)甘雙雙道：“好，從天開始桃園小學(xué)正式開設(shè)三到六年級(jí)的科學(xué)課···”
這節(jié)科學(xué)課是劉猛備課最認(rèn)真的一節(jié)，講課方式也別出心裁，為的就是測試下，看能不能通過一節(jié)課，將兩個(gè)指定任務(wù)同時(shí)完成。
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