午飯時間過后，陸舟回到圖書館坐下。
回想著唐教授說的話，陸舟心平氣和地看著桌上攤開的數(shù)據(jù)和草稿紙，臉上浮現(xiàn)了若有所思的表情。
數(shù)學(xué)建模嗎……
筆尖在草稿紙上輕輕點著，陸舟的視線在一張張攤開的a4紙上尋覓著。
錢師兄提供給他數(shù)據(jù)很全面，但換個說法就是雜亂。
通往真理的道路只有一條，無用的數(shù)據(jù)并不能拓寬研究者的視野，反而會成為通往真理的阻礙。
“問題出在ts材料在摻入到波特蘭水泥時對早齡期的水化反應(yīng)產(chǎn)生影響，所以有用的只是2號樣品的數(shù)據(jù)而已。”
“比對2、4號樣品與27號樣品的ftir圖像說明，該影響與ts材料的表面功能化修飾無關(guān)，從24號到28號樣品的實驗數(shù)據(jù)都可以刪去……”
將幾張a4紙揉成一團，扔進了墻角的垃圾桶里，陸舟在紙上寫下了兩行公式。
【di={k2cme2dμ}·2pwpw】
【vi=2pwpw^n】
看著這兩行公式，陸舟的嘴角翹起一絲得意的弧度。
這是一個好的開始……
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