沒(méi)人清楚，說(shuō)不定就在哪個(gè)角落里，藏著某條從崩潰的空間中，幸存下來(lái)的龍呢？
四處飛行，四處尋覓了十幾分鐘之后，江曉的眼睛都快花了。
漸漸的，他似乎也找到了一些規(guī)律。
這些文字符號(hào)，還是“有跡可循”的，倒不是它們行進(jìn)的方式，而是它們的形象。
一串又一串的文字，好像是固定的組合？
要不要拿出來(lái)紙和筆，把這些四處橫移、墜落的文字記錄下來(lái)呢？
江曉微微挑眉，正要開啟空間門，找出紙和筆的時(shí)候，他的手掌卻是頓了頓。
他沒(méi)有開門，取而代之的，卻是掏出了自己的《星武紀(jì)》。
江曉迅速翻到《星武紀(jì)》的第三板塊，翻到了第六頁(yè)，也就是全書的倒數(shù)第二頁(yè)。
同樣的，誘餌江曉，也迅速翻看起了《星武紀(jì)》。
兩個(gè)年輕的學(xué)者眼中，《星武紀(jì)》的第六頁(yè)，是一半軀殼、一半文字符號(hào)。
兩人的讀書習(xí)慣一模一樣，紛紛用手指在書頁(yè)上橫移，記憶著這些文字符號(hào)，隨后又抬起頭，與四周橫向移動(dòng)、豎向滑落的文字對(duì)照了起來(lái)。
通感之下，兩人以驚人的速度“吃書”，不斷的給書頁(yè)上的文字劃分段落，排列組合。
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