「聊聊」初步框架落地的第二天，共享自習(xí)室的氣氛少了幾分熬夜的緊張，多了些「準(zhǔn)備見人」的期待。一凡抱著一疊空白海報(bào)紙走進(jìn)來，林萱手里攥著昨晚整理的「功能使用要點(diǎn)」，阿凱則搬來了學(xué)校列印店借的彩sE印表機(jī)——今天的任務(wù)很明確：做海報(bào)、印傳單，把「聊聊」的核心功能說清楚，先送給愿意試用的社團(tuán)和同班同學(xué)。
「海報(bào)不用太花哨，重點(diǎn)是讓大家一眼看懂能用聊聊做什麼?！挂环舶押?bào)紙分給眾人，拿起筆在草稿上畫了兩個(gè)大框，「左邊寫社團(tuán)活動(dòng)報(bào)名，右邊寫學(xué)習(xí)資料共享，下面再留個(gè)網(wǎng)址和我的聯(lián)系方式，有問題同學(xué)們能找到人?！?br>
林萱立刻接過話，把「使用要點(diǎn)」鋪開：「我昨晚問了動(dòng)漫社長(zhǎng)，他們最關(guān)心能不能分類報(bào)名，所以海報(bào)上得加一句支持參展/觀眾分類報(bào)名，實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)人數(shù)；至於資料共享，同班同學(xué)說怕資料外泄，得注明可設(shè)置僅社團(tuán)/班級(jí)可見，這樣大家才敢用?！?br>
張學(xué)長(zhǎng)雖然不善設(shè)計(jì)，卻主動(dòng)提出負(fù)責(zé)「技術(shù)細(xì)節(jié)補(bǔ)充」：「我在海報(bào)角落加個(gè)小提示，b如推薦用e瀏覽器打開，加載更快，還有上傳資料建議壓縮成ZIP格式，免得同學(xué)們用的時(shí)候遇到技術(shù)問題。」
接下來的半天，幾人埋頭在海報(bào)和傳單的設(shè)計(jì)里。一凡憑著前世做專案宣傳的經(jīng)驗(yàn)，提醒大家「字T要大，標(biāo)題用橘sE——校園里海報(bào)多，亮點(diǎn)顏sE才能x1引注意力」；林萱則負(fù)責(zé)把「使用步驟」寫得更簡(jiǎn)單，b如傳單背面印著「三步用聊聊報(bào)名：1.打開網(wǎng)址2.選對(duì)應(yīng)活動(dòng)3.填學(xué)號(hào)提交」，連不太會(huì)用電腦的同學(xué)都能看懂。
中午時(shí)分，第一批彩sE傳單終於從印表機(jī)里吐出來——正面印著「聊聊校園平臺(tái)，社團(tuán)/學(xué)習(xí)兩不誤」的大標(biāo)題，配著簡(jiǎn)單的功能示意圖；背面是使用步驟和聯(lián)系方式。阿凱拿起一張，晃了晃：「我現(xiàn)在就送給動(dòng)漫社，他們下午正好開會(huì)，能跟成員們同步；同班同學(xué)那邊，林萱你熟，晚自習(xí)的時(shí)候分發(fā)下？」
林萱點(diǎn)頭，把傳單按「社團(tuán)」和「班級(jí)」分裝成兩疊：「我等下再跑趟中文系的詩社，之前跟社長(zhǎng)聊過，他們?cè)碌子性姼璺窒頃?huì)，正好能用聊聊報(bào)名，先送張海報(bào)過去貼在社團(tuán)教室?！?br>
一凡則抱著幾張寫好的海報(bào)，往學(xué)校的公告欄走。走到宿舍樓下的公告欄時(shí)，正好遇到同班的曉婷，她看到海報(bào)上的「資料共享」，立刻停下腳步：「這平臺(tái)能傳復(fù)習(xí)筆記？我這有大一的微積分筆記，正好能分享給同學(xué)！」一凡笑著遞給她一張傳單：「今晚就能試用，有問題隨時(shí)找我，要是覺得好用，也幫著跟同學(xué)們提提?！?br>
傍晚時(shí)分，試用的反饋就陸續(xù)回來了——?jiǎng)勇玳L(zhǎng)發(fā)來消息，說成員們都覺得「分類報(bào)名」很方便，不用再手動(dòng)記錄；同班同學(xué)則在群里問「能不能建個(gè)班級(jí)資料庫」，想把各科課件統(tǒng)一存在上面。一凡把這些反饋記在筆記本上，對(duì)著林萱幾人說：「看來大家對(duì)功能的接受度不錯(cuò)，接下來幾天，我們?cè)俑鶕?jù)試用意見調(diào)整細(xì)節(jié)，等下周，就能推給更多社團(tuán)了?！?br>
夜幕降臨，共享自習(xí)室的燈又亮了起來，但這次桌上少了泡面，多了幾杯熱N茶——是試用的同學(xué)送來的，說「謝謝你們做了這麼實(shí)用的平臺(tái)」。一凡喝著熱N茶，看著傳單上「聊聊」的名字，忽然覺得之前的熬夜都值了：好的平臺(tái)不用靠花哨宣傳，只要能解決同學(xué)們的需求，自然能慢慢在校園里紮下根。