因?yàn)椤白晕姨剿鳌边@個(gè)主題，是姜辭工作兩年來，從沒有在高中學(xué)生中遇見過的主題。
高中的小孩滿懷對(duì)未來熱忱的期盼，自信和無畏是專屬于他們的標(biāo)簽。他們沒想過，甚至不覺得“自我”是一個(gè)需要去探討的主題。他們覺得已經(jīng)足夠了解自己。
因?yàn)?8歲，是一個(gè)有著無限可能的年紀(jì)，也是一個(gè)盲目的，還會(huì)有些自滿的年紀(jì)。
但即將畢業(yè)的大學(xué)生或是工作的人，才會(huì)因?yàn)橹泵媪苏嬲纳鐣?huì)規(guī)則和現(xiàn)實(shí)，而發(fā)出對(duì)“自我”的疑問。
“你還有什么b較感興趣的，或者想去深入了解的？”
雖然是問他，但姜辭的手指也不自覺在桌面上輕聲敲打著。
這是她思考時(shí)不自覺的小動(dòng)作。
好的老師不僅需要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)興趣點(diǎn)，還要從和學(xué)生普通的對(duì)話里發(fā)現(xiàn)有意思的點(diǎn)，繼而幫助他們發(fā)散、完善成一個(gè)完整的項(xiàng)目。
楊一諾雖然并沒有像國內(nèi)藝考的學(xué)生有著基本的功底，但也正因?yàn)檫@樣，他的思想和表達(dá)也沒有局限在那些公式一樣單調(diào)Si板的排線與筆觸里。
思想決定了作品的上限，技術(shù)決定作品的下限。
他的上限很高，這就足夠難得。
姜辭生氣也僅僅是因?yàn)橐环N恨鐵不成鋼的著急。
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