上課鈴聲剛一響起，班主任便神色沉重的走進了教室，手中似乎還拿著什么東西。
感受到這股低氣壓的來臨，原本吵鬧的教室瞬間安靜了下來，大家不自覺的低下了頭，不敢直視講臺上班主任的目光。
“同學們，昨天發(fā)生了一件事，讓我感到很是氣憤?！卑嘀魅蔚哪抗鈷咭曔^教室里的眾人，語氣沉重的開口，“我昨天清點我們班的書費，在驗鈔時竟然發(fā)現(xiàn)了一張五十元的假幣！”
班主任此言一出，講臺下便有了一些躁動的聲音響起。
“假鈔？是誰的啊？”
“不知道啊，是不是弄錯了？”
“怎么可能，班主任都說了是在我們班的書費里查到的，肯定是我們班的人?！?br>
……
議論之聲一時不絕于耳，所有人臉上都是一副八卦的表情，紛紛猜測著假鈔的由來。
“有同學愿意主動出來承認錯誤嗎？”班主任神情嚴肅的開口。
他昨天查出的那張假鈔時，心中掂量了許久，還是決定將這件事當著全班的面說出來。
他的班上并沒有生活特別貧困的學生，而且他也相信同學們已經(jīng)能夠正確的辨別出鈔票的真?zhèn)危绻谶@樣的條件下還出現(xiàn)了假鈔，那么只有可能是有人故意這么做的。
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