借著(zhù)音樂(lè )的力量，以‘音樂(lè )’為連接，看到了更大，更廣闊的世界。
“知道了嗎？孩子們...”楊柳青望著(zhù)眼前的高樓大廈說(shuō)道：“你們如果是用腿跑出大山的話(huà)，看到的風(fēng)景，和現在看到的風(fēng)景是不一樣的，如果你們認真學(xué)習的話(huà)，還能看到更高，更遠處的風(fēng)景...”
楊柳青的話(huà)深深的映刻進(jìn)了陳丹幾人的心里。
自從去了一趟大城市后，在家長(cháng)看來(lái)，陳丹他們比起小時(shí)候更加的‘叛逆’了，更加的想去看外面的世界。
為此，家長(cháng)們就開(kāi)始怪罪起了楊柳青來(lái)。
“你這娃子，怎么凈教什么亂七八糟的東西喲...”
“對啊，你們教他們寫(xiě)自己名字，管好他們不就好咯?！?br>
“真是的，學(xué)什么數學(xué)英文，有什么用，學(xué)數學(xué)能多種幾塊糧食嗎？學(xué)什么勞什子英文未來(lái)當假洋鬼子嗎？”
家長(cháng)們鋪天蓋地的開(kāi)始聲討著(zhù)楊柳青。
“不許這么說(shuō)老師！”
這個(gè)時(shí)候，陳丹他們似乎是堅定的站在了楊柳青這一邊。
和最開(kāi)始的立場(chǎng)完全相反。
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