說(shuō)罷，樂(lè)大人又翻了翻《千字文》，搖了搖頭說(shuō)道：“前朝梁武帝命人從王羲之書法作品中選取一千個(gè)不重復(fù)的文字，命員外散騎侍郎周興嗣編纂成文。全文為四字句，對(duì)仗工整，條理清晰，文采斐然。涵蓋了天文、地理、自然、社會(huì)、歷史等多方面的知識(shí)，但對(duì)于啟蒙學(xué)童來(lái)說(shuō)卻又略有些晦澀難懂……”
聽(tīng)樂(lè)大人這般說(shuō)話，那孫學(xué)長(zhǎng)忙拍馬道：“府尊說(shuō)教的是……”不過(guò)心中卻在腹誹，天下間的學(xué)童在啟蒙之時(shí)都讀的是這《千字文》，怎么到你樂(lè)大人的嘴里就晦澀難懂了。不過(guò)也是心里里想想，不敢說(shuō)罷了。
“府尊，那邊是負(fù)責(zé)教化學(xué)童，先生們的起居住所?！背隽私淌?，孫學(xué)長(zhǎng)指著教室外的幾間瓦房說(shuō)道，又言：“遵府尊之意，這些教導(dǎo)學(xué)童的都是縣學(xué)里家境貧寒的生員，每月發(fā)放的教資足夠這幾位生員養(yǎng)家糊口了?！?br>
“不錯(cuò)！”看著幾間屋舍，樂(lè)大人點(diǎn)了點(diǎn)頭，卻又搖了搖頭：“雖是啟蒙受幼童，但也要有些模樣，不若本官送上一副對(duì)聯(lián)，當(dāng)以勉勵(lì)。”
說(shuō)完樂(lè)大人想了想開(kāi)口道：上聯(lián)為：“為人師表誨而不倦，下聯(lián)：替國(guó)樹才教必有方！”
“學(xué)生定將府尊大人的教誨記于心間，時(shí)時(shí)自勉！”那負(fù)責(zé)教化學(xué)童，啟蒙學(xué)堂的縣學(xué)生員忙謝道。
既然是視察啟蒙學(xué)堂，樂(lè)大人自然到處都要看看，進(jìn)了那啟蒙學(xué)堂先生的居住，樂(lè)大人見(jiàn)桌案上有筆有紙，想了想吩咐跟在一旁的尺七，道：“與本官磨墨！”
看樂(lè)大人這架勢(shì)，似乎要在學(xué)堂里留下墨寶，跟在樂(lè)大人身后的孫學(xué)生還有一眾鄉(xiāng)紳們皆是睜大了眼睛，不知道樂(lè)大人又有何新作出手。
話說(shuō)樂(lè)大人自從朱勔到杭州那一次之后，鮮有詩(shī)詞出手，這使的不少人的目光火熱起來(lái)，不知樂(lè)大人今日又有何佳句出口。
尺七研好磨，只見(jiàn)樂(lè)大人提筆蘸墨揮毫而書：人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚(yáng)……
樂(lè)大人揮毫潑墨，一眾官員士紳立在一旁觀看，足有一個(gè)半時(shí)辰，只見(jiàn)樂(lè)大人寫寫停停，時(shí)而作思索狀，時(shí)而奮筆疾書，直到所有人的腿都站的麻了，樂(lè)大人方才住筆。只見(jiàn)十?dāng)?shù)張紙箋上洋洋灑灑寫了足有千余字。
待住筆后，樂(lè)大人觀看一遍，又在最首頁(yè)寫上三個(gè)大字“三字經(jīng)”。
方才樂(lè)大人進(jìn)了屋中時(shí)，腦海中忽想了起來(lái)《三字經(jīng)》是南宋王應(yīng)麟所作，好在自己還記得其中內(nèi)容，索性按著自己的記憶將其中內(nèi)容寫了出來(lái)，既然在這個(gè)時(shí)代《三字經(jīng)》還未曾出世，自己何不“拿來(lái)”一用。
反正樂(lè)大人的“拿來(lái)主義”用的也不是一次兩次了，這抄襲的臉皮也是厚的沒(méi)法再厚了。
只見(jiàn)樂(lè)大人落筆，伸手捏著己經(jīng)酸麻的手臂，搖頭嘆息道：“為官后，久不做學(xué)問(wèn)，生疏耳！”
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