龍生龍，風(fēng)生風(fēng)，老鼠的兒子會(huì)打洞。
階級(jí)從此，徹底固化。
都說(shuō)中國(guó)孩子的數(shù)學(xué)好，但如果你扣除貧困社區(qū)，只考察富裕白人社區(qū)的學(xué)生，他們學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，可不比中國(guó)最頂級(jí)的中學(xué)要差。
如果美國(guó)真的是一個(gè)連基礎(chǔ)數(shù)學(xué)都教不會(huì)的國(guó)家，怎么可能誕生出如此之多的諾貝爾獎(jiǎng)，發(fā)明出那么多高科技。
但那些差學(xué)區(qū)，差學(xué)校，差老師和問(wèn)題少年之間互相作用，對(duì)偶爾出現(xiàn)的窮人好苗子，會(huì)造成巨大的危害和摧殘。
窮孩子的出身基本決定了他的命運(yùn)，不管多么努力，都將在輟學(xué)和貧困的泥潭掙扎。
一代一代，在絕望中循環(huán)。所有的人都在吃喝玩樂(lè)，每天快樂(lè)的打游戲，你會(huì)好好學(xué)習(xí)么？
別扯什么自制力，更別扯什么把選擇權(quán)交給孩子。孩子們哪有什么自制力，憑什么指望孩子在一個(gè)打游戲成癮的環(huán)境中每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
自律？得了吧。
喬布斯生前有三個(gè)年幼的孩子。有一天紐約時(shí)報(bào)的記者nick問(wèn)他：
“你的孩子們一定很喜歡ipad吧？”
喬布斯回答：
內(nèi)容未完，下一頁(yè)繼續(xù)閱讀