到目前為止，這本和字典一樣厚的教材，他已經(jīng)看了一半了。
然而即便是如此，昨天晚上他檢查小艾核心代碼的時(shí)候，依然發(fā)現(xiàn)里面很多東西，以他現(xiàn)在的知識水平是無法理解的。
與此同時(shí)，劉教授在臺上繼續(xù)講課。
“……中學(xué)數(shù)學(xué)對方程的要求，通常是把研究問題中的已知數(shù)和未知數(shù)之間的關(guān)系找出來，列出包含一個(gè)或多個(gè)未知數(shù)的方程式或方程組，然后求解?！?br>
“而在實(shí)際的工作中，我們常常會遇到一些特點(diǎn)和以上方程完全不同的問題。比如物質(zhì)在一定條件下的運(yùn)動變化，要尋求它的運(yùn)動、變化的規(guī)律。再比如火箭在發(fā)動機(jī)推動下在空間飛行，要尋求它飛行的軌道。這就要求我們以現(xiàn)有數(shù)據(jù)求得形式上的函數(shù)解析式，而不是通過‘題目’給出的已知函數(shù)來計(jì)算特定的未知數(shù)?！?br>
“常微分方程是一門相當(dāng)有用的‘工具’學(xué)科，在很多學(xué)科領(lǐng)域都有著重要的應(yīng)用，從機(jī)械的自動控制到火箭導(dǎo)彈飛行器的彈道計(jì)算、乃至化學(xué)反應(yīng)過程穩(wěn)定性的研究等等?！?br>
說到這里，劉教授笑了笑：“所以啊，你們應(yīng)數(shù)系可得好好聽這門課了。這門課學(xué)不好，等以后上了工作崗位，可別說你是金大畢業(yè)的，也別說是我教的，太丟人！”
這劉教授也是個(gè)有趣的人，講課不枯燥，復(fù)雜的東西能講的通俗易懂，通俗易懂的東西又能拓展到深入的領(lǐng)域去。
就連一項(xiàng)不聽講的光明兄，這回也是放下了手機(jī)，一絲不茍地盯著幕布上的ppt看，時(shí)不時(shí)在筆記本上記些什么。
大學(xué)課程推進(jìn)速度很快，唯獨(dú)在這里一點(diǎn)上，劉教授也不例外，講課簡直比翻書還快。
課堂上做筆記是不可能的，大學(xué)的課堂能跟上老師的講課速度就已經(jīng)很不錯(cuò)了。下面的學(xué)生不停用手機(jī)拍照，簡直像極了某些科技公司的新聞發(fā)布會。
半節(jié)課過去，第一大章的微分方程及其解的基本定義和幾何解釋便坐火箭一般過完了，緊接著就是第二大章初等積分法的第一小節(jié)——恰當(dāng)方程。
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